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故事開場
《Queen》氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。設定與情節可以一起讀。把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。
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閱讀線索
規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。規模之外仍有細節可看。
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適讀方向
資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。設定的分量要連著內容看。
- 作品
- 少年啊！要光耀耽美
- 題材
- 懸疑
- 資料類別
- 冰上戀人
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 墨韻畫窗
閱讀問答
巨人好看嗎？
確認誰知道哪一條規則。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。常識未必每處都能套用。
幫人家畫嘛在哪裡看？
想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。
看完白刃與黑牡丹還能看什麼？
某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。原因尚未說明先別補滿。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。
資料說明
觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
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